2017 年回顧 – 公益篇

2017  年以專業志願者 (ProBono) 或者服務提供商 (Service Provider) 的角色幫助公益組織提昇組織能力或者讓服務項目更加的具有創新性貼近被幫服對象的需求。

我期待:

藉由自己的專業能力,能夠對人創造正向的影響

一月份,南京愛德基金會 “原力覺醒” 社會企業培育計劃

愛德基金會針對江蘇地區六家社會企業,利用一年的時間加速提昇他們的組織能力。

艾瑞克及七位設計思維教練利用設計思維培訓,幫助這六家社會企業掌握設計思維的創新思維與方法。

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三月份 – 七月份 珠海獅山社區 社會創新人才培養

珠海獅山社區社會創新中心想要培養當地的公益組織、政府機構和商業機構的人才,期待更多人有能力與有意願參與社區營造的工作。

艾瑞克跟五位珠海潤銘心道的設計思維教練,共同設計六個月公益項目孵化計劃。我們一起總共

  • 做了七次線下的培訓或工作坊
  • 三次線上的項目教練
  • 培養了40位公益人才
  • 孵化了六個新社區營造公益項目概念
  • “獅山尋寶城” 公益項目成功開展

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四月份,清華大學亞洲大學聯盟青年創新工作坊

50位亞洲十五所頂尖高校的學生,一起在北京清華大學利用一週的時間,嘗試利用設計思維解決環境挑戰、優質教育、文化傳承、消除貧困和城市再生的挑戰任務。

艾瑞克帶領著十位學生參觀北京皮村的同心實驗小學,嘗試的幫同心實驗小學出謀劃策來提高北京流動兒童的創新自信力以及增加他們的視野。

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七月份 –  隔年六月份,流動兒童學校教育創新項目

艾瑞克跟趙紅軍老師共同在北京皮村同心實驗小學發起流動兒童學校教育創新項目。項目目標如下:

同心实验学校教育创新项目目标:

  1. 流动儿童跟其家庭共同解决社区问题,培养良好的生活素质 。

  2. 在上学期 (2017下半年),能有若干儿童参与社区问题解决的实践项目在皮村开展。

  3. 在下学期 (2018上半年),由教师主导产生一套出适合在打工子弟小学这种情境下的教材与方法论,并且有机会复制到别的打工子弟学校中。

到2017年底,同心學校的教室已經進行了數十次的設計思維活動的嘗試,並且對於不同年級如何設計相關活動去提昇小學生的創新自信力有更好的認識。

這個項目還在持續進行中。

九月份,博能基金會 PBMS 價值針對工作坊

身為專業志願者,艾瑞克積極的支持博能基金會推廣專業志願精神的的活動,包括:

  • 介紹專業志願精神給企業領袖,並且促成他們採取行動。
  • 鼓勵更多專業志願者提供專業志願服務,並且利用PBMS系統登記自己的專業服務時間
  • 利用創新工作坊幫助博能基金會進行各種戰略、價值主張與服務設計的討論
  • 創建設計思維-ProBono社群,協助對接公益組織跟設計思維教練
  • 撰寫專業志願者案例,推廣專業志願者的實踐經驗

十月份,惠澤人VTTT第二十二期

以助教的身分,支持惠澤人志願者培訓師培訓班,培養新的公益培訓師。

創新教練 張正明

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